这个主题其实大菲哥在17年就给18fall和19fall的学生们写过一篇文章。拿出来再跟大家分享的原因也是今天早些时候大菲哥的学生收到了CalArts的回复。虽然他的作品得到了招生办及院系老师们的一致好评，但因为语言成绩的差距并不是一时半会儿能够赶上而遗憾错失了录取的机会。

其实像这位学生一样，面临着巨大语言考验的朋友们不在少数。大菲哥每次也都会跟学生们强调，真的不要把语言放在和作品集，甚至是作品集完成之后再去准备。但大菲哥也相信，随着出国的想法和目标确立的愈来愈早，大家都能根据自己的实际情况合理安排好英语与作品集的学习准备，家长们也能帮助孩子们进行考量，选择一家适合他们的英语辅导与作品集培训机构。

CalArts World Music Festival - African Dance Ensemble

就像很多小伙伴询问大菲哥的那样，“我马上就要申请了，但英语还没考到位，作品集也还没完全做完，我还能来的及申请吗？我这样申请XX学校是不是就没戏了？”

我们准备语言和作品集这么久，却仍旧没考出分数，也依然没完成作品集。钱没少花，时间也没少安排，那问题到底出在哪里呢？

Audrey Lee, Loris F. Alessandria, Sarah Beth Morgan作品

机构的承诺往往会包括“安排有经验的辅导老师，会给孩子做个针对她强项和弱项的提升安排，一定会保证在某段时间考到XX分，如果考不到可以免费继续学或者退款”等等。

任何一个机构都会用既定的模板方案去套用给所有的学生。国内两大教育巨头为了防止老师流失，研发出一套所有老师和学生都可使用与适用的教学体系。我们并不否认教育巨头的强大研发实力，但“教学相长”这个老师与学生双方作用的过程却在淡化，演变为老师单独做主。所以我们剖析来看，这种固定化模板和机构的承诺其实有好有坏。好处是给予学生希望，给予老师要求；负面的影响就是让学生失去了对自己的优劣势分析，对自己学习主观能动性的思考，觉得只要跟着机构老师的学习和方案安排，加上机经的配合，获得高分指日可待。

Lili Köves作品

其实学习语言的方法因人而异，分数考到位当然皆大欢喜。分数没考到位，一次、两次、三次，学生的自信也在不断受挫。慢慢地，语言的学习就是一个任务，一道诅咒，无形中给予学生们很多焦虑和压力。而机构则正好利用这种焦虑和压力不断与学生进行续费合约，不断上课。

机构们都在用一套固定的教学体系教导学生们如何考高分（不管最后有没有考出来），却不会教导我们如何享受语言学习的过程，体验语言的乐趣，用情景式的教学模式来激发学生对于语言的学习本能。因为这样的话会对老师的要求很高，相反也正是高要求这一点让部分新兴的语培机构从最开始就确定只用最权威的native speaker去进行教学，只有挑战最高的权威和以高标准要求自己，教育才是良心教育，也才能持久地做下去。随着固定的教学体系和老师的高分教导，语言学习最终演变成学生学到最后，哪怕考出了高分，却并未习得语言的沟通能力和表达技巧。

我们回头去看国际学校的学生们，他们大多数的语言分数都较高。原因就在于学校教给学生的是先要有自己的思想，然后用语言这个工具去表达自己的思想，去参与自己喜欢的活动，去加入自己喜欢的组织。在国际学校，老师们淡化语言的神奇，而是语言就是工具，学会了沟通和表达，语言分数自然也就是小菜一碟。

James Gilleard作品

行业内共用的话语就是“你是申请艺术设计类专业，语言只要有达到每所学校要求的最低分数即可，倘若真的语言成绩不好，作品集很优秀的话，也会争取到破格录取。”这句话本身并没有错。但有职业操守的老师和教育机构都会劝学生不要放弃语言，保持对语言的运用和热情。从看自己喜欢的外国影视作品开始，从整理自己的海淘购物清单开始。

随着申请国外TOP院校的竞争愈来愈激烈，学校对学生的综合能力要求也水涨船高，我们从今年部分顶尖院校做录取决定如此纠结，通知书发布如此之晚就能感知到这一点。况且破格录取是小概率的事件，我们没法拿一、两年的时间去赌一个录取结果的不确定性。所以作品集和语言，作为两个都不是短时间内突击就能有产出的项目，我们都应该静下心来，回归到作品集创作的本质和语言学习沟通的本质，去系统性的协调时间，针对性的按照自己的优劣势（比如擅长灵感还是调研，阅读更好还是听力较弱等），将可用的时间只专注做语言的沟通学习和作品集的创作，立足自己的特点，找到与自己需求相匹配的辅导老师和机构。

大菲哥说的这些，虽然并不能保证每一个人都能够雅思7分、托福100分或者作品集全胜。但是你们总会有所受益——当下有不错的成绩，未来有不错的录取，之后有独立安排和思考管理的能力。不要等到申请截止日期临近，才开始焦虑各个环节的完成度尚未达到校方的标准。希望大家可以有条不紊地推进自己的申请计划，也期待你们都能获得无愧于自己的理想的结果。

来源：大菲哥给我五

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