同学们，好久不见。

在上一章中我们讲了明治时期由晚清兴起的日本留学热潮导致了日本本土语言学校的井喷。

然而此时的日本语学校并没有统一的教学目标，更没有统一的教学标准，对留学生的监管也十分宽松，这些与其说是赴日留学之后的准备教育学校，不如说是收容留学生的固定机构。

清朝的许多留学生从当时迂腐刻板的祖国来到了先进开放的日本，目睹西化程度如此之高的邻国，不禁沉醉于异国的风土人情。

而且众多的留学生个个学力不同，目的各异，有的悬梁刺股，胸怀大志，想着学有所成报效祖国；有的却自甘堕落，整日混迹于同乡会，烟花柳巷，不学无术，只为镀金，毕业回国了甚至连句完整的日语都不会说。

这不得不让日和酱想起，不管是什么时代都会有这样的混混日子，想着镀金的同学呢。

明治远去，大正到来。

日本语学校教学的乱象是如何逐渐得到规范的？赶紧请出本章的男主角ーー长沼直兄。

长沼直兄是真正让日本语教育正规化的第一人。学习日本语教育的各位同学想必都知道这位大佬。

简单来说长沼直兄极大的推动了近代日本语教育的发展，为外国人开创了许多日语学习的方法，也开发了许多日本语教学的方法。

他的一生可以说是献给日本语教育事业的一生。

1915年（大正4年），毕业于东京高等商业学校（一桥大学的前身）的长沼最早是因为接受了美国邻居的委托，才开始当起日本语教师，走上了日本语教育的道路。

此后经又推荐在当时的美国驻日大使馆中担任了美国军官的日语教师。

然而当时能提供给这些军官的教材只有日本的小学生国语（日语）教材，没错，这些在美国才高八斗、学富五车的优秀军官来了日本却只能用小学生的教材，学小学生的知识。

长沼认为这显然不适用于受国家之命来学习日语的美国高知军官们，于是他以自己的教科书为基础编写了《标准日本语读本》，并自费出版，按照日语能力等级，前后一共完成了7卷。

大家不要小看这套书哦！

这个系列的书以日本的文学作品、日本落语、日本概况、平安时代&江户时代的文化、日本政府构造等为主题，能够学习到比较全面的关于日本的各种知识，得到了众多外国日语学习者的高度好评，真是谁看谁说好。

在当时缺乏对外日语教材的情况下，对学习日语的外国人来说这些书简直是雪中送炭。

同时，《标准日本语读本》也是日本近代首部真正面向外国人使用的日本语学习教材。

不久后二战爆发，二战期间，日本为了在日占区推进文化教育，1941年日本文部省设立了日本语教育振兴会，并聘请了长沼作为理事长在东亚地区进行普及日语的事业。

这一时期长沼接触到了大量的国外日语学习者，积累了日语教育的丰富经验。二战后，1946年以日语与世界各国语言及对其文化的研究和教育为目的，长沼创立了语言文化研究所。

1948年又建立了附属东京日本语学校，也就是「長沼スクール」。

这也是近代日本具有代表性的拥有正规教育体系和专业教师的日本语学校。

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